Année 1997-98 Académie ou région Nancy-Metz Inspection académique Meurthe-et-Moselle

Nature de l'action éducative
Projet Eco-Pass.

Thèmes dominants
1) Eau.
2) Faune (pêche).
3) Flore (aquatique).

Initiateurs du projet
M. Krauss, Professeur de SVT, M. Aubertin, Technicien de laboratoire.

Objectifs pédagogiques
Sensibiliser les élèves à la richesse faunistique et floristique des rivières de la région Lorraine ; à l'interdépendance de ses acteurs et donc de sa très grande fragilité et à la nécessité de sa protection.

Résumé et étapes
Action "en laboratoire" : construction d'un aquarium d'eau froide de 6 m3, permettant de reconstituer le milieu aquatique des rivières de la région Lorraine, dans une salle de classe.
Action "sur le terrain": réaménagement de la ripisylve (ensemble des arbres, buissons, arbustes au bord des rivières) d'une portion d'un cours d'eau régional : replantation, bouturage d'essences forestières régionales, abattage et pose de tuteurs.

Actions entreprises
1) Elevage (aquariophilie).
2) Aménagements extérieurs (réhabilitation de site).

Prolongements

Partenaires extrascolaires
Agence régionale de l'environnement en Lorraine (Organisme public) : participation financière
Musée zoologique aquarium tropical de Nancy (Musée) : aide technique et logistique, animation scientifique
CNRS-Laboratoire de chimie physique pour l'environnement (Organisme de recherche) : animation scientifique, participation financière
Fédé. de Meurthe-et-Moselle pour la pêche et la protection du milieu aquatique (Association) : aide technique et logistique, animation scientifique
DIREN (Organisme public) : aide technique et logistique, participation financière

Classes ou tranches d'âges
Lycée, 2e, 1e, Term, BTS.

Effectif
40 élèves.

Durée
2 à raison d'une moyenne de 2 heures par semaine pendant 64 semaines à partir de septembre 1997 jusqu'à juin 1999.

Budget
50 000 FF.

Origine et part de l'autofinancement
Club aquarium du Lycée Stanislas (10%).

Structure d'accueil
Lycée Stanislas
468, rue de Vandœuvre
54600 Villers-les-Nancy
Tél : 03 83 91 35 35
Fax : 08 83 27 90 54

Responsable
Monsieur Olivier DAUTEL
20 bis, rue des Loges
54210 St-Nicolas-de-Port
Tél : 03 83 48 68 04
Fax : 03 83 48 68 04

Fonction
Professeur de SVT

Un aquarium pour les rivières de Lorraine

Trois aquariums en cascade pour recréer un écosystème de rivière !

Comment sensibiliser des élèves à la richesse naturelle des rivières de Lorraine ? Par un projet particulièrement novateur et ambitieux : reproduire leur écosystème dans un immense aquarium. Les professeurs du lycée Stanislas de Nancy souhaitaient ainsi apporter une nouvelle dimension à la pédagogie des Sciences de la Vie et de la Terre. Mais mener un projet à terme relève parfois du parcours du combattant.

A l'origine, le projet s'intitule "Protection et réhabilitation des rivières de la région Lorraine" et comporte deux volets : une action en laboratoire et une action de terrain. Le projet en laboratoire se propose de reconstituer l'écosystème de rivière dans un aquarium de 8 tonnes, pour favoriser l'étude et la connaissance de la faune et de la flore des rivières, et donc sensibiliser à l'intérêt de leur protection. L'action de terrain prévoit le réaménagement d'une portion d'un cours d'eau (nettoyage, plantation, bouturage) avec l'aide d'une association de pêcheurs. Cepedant, malgré le soutien sans défection des différents partenaires et les efforts des professeurs et des élèves, des difficultés techniques répétées sont venues ralentir les réalisations. Leçon de ténacité.

Entretien avec Olivier Dautel, professeur de Sciences de la Vie et de la Terre au lycée Stanislas de Nancy

Comment est né ce projet autour des rivières de la région Lorraine ?
Le projet en lui-même est né au sein du club aquarium du lycée, et part de plusieurs constats. Tout d'abord, nous avons remarqué que pour les gamins du club, qui sont très calés en poissons tropicaux, tout ce qui est local est "gris", et donc "pas beau". Ce qui, bien entendu, est loin d'être vrai. Ensuite, nous avons imaginé un projet pédagogique qui dépassait le cadre du club. Il faut savoir que l'étude d'un écosystème complet fait partie du programme de seconde. Cette étude se fait soit dans les livres, ce qui est peu pédagogique, soit par une sortie naturaliste vers une mare de la région. Or, non seulement ces sorties sont compliquées à organiser, mais généralement elles comprennent des prélèvements. Les mares en souffrent et risquent de se dépeupler. Notre idée est donc de recréer un écosystème complet au sein de l'établissement, dans un grand aquarium, avec tout le matériel pédagogique nécessaire autour (photos, posters...). Enfin, nous souhaitons ouvrir aux autres établissements la possibilité de venir faire cours ici.

Comment est-il possible de recréer un écosystème complexe de rivière dans un aquarium ?
Le principal problème est celui de la température : il est nécessaire d'avoir de l'eau froide. A 20º C les poissons survivent, mais la température idéale pour la reproduction, celle des truites en particulier, est de 10º C. Pour maintenir de l'eau à basse température, il est préférable d'avoir un grand volume. Ceci est encore plus vrai dans une classe, où généralement la température est élevée... pour ne pas que les élèves soient gelés. Mais un système de refroidissement coûte cher : un appareil d'occasion coûte de vingt à trente mille francs pour un aquarium de 6 m3.

A quoi ressemble un aquarium de 6 m3 ?
C'est une cascade de trois aquariums de 2 m3. Ce ne sont pas les poissons qui circulent, c'est l'eau ! Le plus haut représente l'amont, le plus bas l'aval. Mais la principale caractéristique est son poids : 8 tonnes ! Fort heureusement, notre établissement est récent et bien construit. Il a fallu néanmoins que l'architecte avalise la sécurité de l'installation et dessine un meuble support, que le personnel technique du lycée a réalisé. Ces étapes ont pris beaucoup de temps. Les trois aquariums ont été fabriqués par un de nos partenaires, l'Aquarium tropical de Nancy. Ils ont conçu des bacs entièrement en résine, à l'exception de la surface frontale, vitrée. L'intérêt de la résine est d'être imputrescible, de pouvoir être travaillée facilement et d'être légère. Chaque bac ne pèse "que" 300 kg.

C'est un travail de titan !
Oui, mais plutôt que de la force, il faut surtout de la patience ! Le projet a commencé il y a trois ans. Et la construction n'est qu'une étape. Cela n'a rien à voir avec un frigo, qu'il suffit de brancher. Il faut équilibrer l'aquarium. L'équilibrage consiste pour l'essentiel à réguler le Ph, la dureté et la température. Chaque élément de l'aquarium entre en compte pour l'équilibre : la quantité de lumière, l'impact des rejets des poissons, le recyclage du CO2 par les algues. L'eau de Nancy a une dureté satisfaisante, et la taille de l'aquarium nous facilite le travail : les déséquilibres sont moins problématiques, il y a en quelque sorte dilution des problèmes. C'est un peu technique, mais nous devrions réussir à équilibrer l'aquarium avec les plantes cet été, pour l'introduction des poissons en 1999.

L'aquariophilie est une science...
Le club possède déjà trois aquariums, un bac asiatique de 300 l, un bac Australie de 300 l et un bac lac Malawi de 700 l. Notre objectif est de responsabiliser les élèves : ils se relaient pour nourrir les poissons et entretenir les bacs. Et puis il y a eu une première tentative d'introduction de poissons le 28 mars 1998, à l'occasion de la journée porte ouverte du lycée. La veille des poissons nous avaient été prêtés par la pisciculture. Cette journée a été un vrai succès... une récompense pour les élèves, qui étaient particulièrement fiers. Mais il y a eu une fuite : la résine avait mal séché. Nous avons du tout vider et recommencer.

Cela a dû être un coup dur pour le moral des troupes...
Les enfants pardonnent moins que les adultes, mais heureusement ils ont un bon esprit. Pour la pédagogie, le résultat est très loin d'être mauvais. Tout d'abord, d'un point de vue technique, ils en savent énormément sur la réalisation d'un aquarium. Dans un lycée technologique, ce n'est pas inintéressant. Ensuite ils ont acquis une très bonne connaissance de la faune et de la flore de la région. Ils savent reconnaître une vingtaine d'espèces de poissons, et se débrouillent plutôt bien pour la flore. Ils ont en tout cas pris conscience de la biodiversité locale, de la fragilité de l'écosystème et de la nécessité de sa protection. Enfin, les membres du club ont quand même connu de petites gloires, comme la journée portes ouvertes, ou la remise de prix de l'AREL (Agence régionale de l'environnement en Lorraine), notre principal partenaire financier, en présence du président de la Région. Tout le cérémonial a fortement impressionné les jeunes.

Et votre projet d'entretien des rivières de la région Lorraine ?
"On ne peut pas courir deux lièvres à la fois" dit le proverbe. Nous avons connu de nombreux problèmes, essentiellement techniques, sur ce projet. Notre partenaire, l'association des pêcheurs, est toujours prêt et demandeur, mais il n'est pas opportun de travailler cet aspect avant que l'aquarium ne fonctionne, en 1999. Quand je verrai la première classe étudier l'écosystème, nous entamerons cette deuxième phase. Pour les gamins c'était quand même un bon apprentissage de la vie. Nous continuerons.

Ce qui a surtout séduit le jury

La bonne étude de la richesse et de la fragilité d'un milieu.

La complémentarité des divers partenariats.

La continuité de l'action concrète dans un vrai projet "environnement".

L'initiative et la prise de responsabilité


Les AE… Dans le département… En France… Dans le monde.