Année 1998-99 Académie ou région Montpellier Inspection académique Pyrénées-Orientales

Nature de l'action éducative
PAE, 1000 défis pour ma planète, travaux d'intérêt collectif.

Thèmes dominants
1) Aménagement du territoire.
2) Eau.
3) Société.

Initiateurs du projet
M. Alain Vava, Professeur de Maths, M. Denis Rives, ATOS, M. Philippe Bertein, Instituteur spécialisé, M. Benoît Frou, Douannier, M Leroux, Parent d'élèves, M. Socias, Parent d'élèves, M. Darner, Parent d'élèves, M. Franck Bobo, Professeur d'école, D. Baussard, Médecin, Mme Fabienne Cava, Professeur d'école, M. Daniel Plisson, Professeur CDI, Mme Liliane Ibanez, Professeur de Biologie, Mme Noëlle Imbern, Directrice LEPA.

Objectifs pédagogiques
Education à l'environnement (actions de sensibilisation et de responsabilisation à l'environnement proche) au travers de travaux d'intérêt collectif en faveur de l'environnement montagnard : chantier n°5 (1998/99) : Réhabilitation d'une source de montagne en forêt communale d'Osseja (66340) en Pyrénées catalanes.
Suivi du projet initié en 1995.

Résumé et étapes
Travaux réalisés par les jeunes et les adultes du Grup Excursionista de Cerdanya participant aux sorties.
Entrainement de l'activité "randonnée pédestre en montagne" (15 sorties annuelles) : groupe de 52 jeunes âgés de 9 à 16 ans (du CM1 à la 3è, classe de 3è et 2è BPA du LEPA de Bourg-Madame) encadrés par les adultes bénévoles de l'association ayant déjà effectué les divers chantiers depuis 1995.
Chantier n°5 1998/1999: Réhabilitation d'une source de montagne en forêt communale d'Osseja (66340).

Actions entreprises
1)Aménagements extérieurs.
2)Travaux manuels et techniques.
3)Exposition.

Prolongements
Débroussaillement et balisage d'un sentier en forêt communale d'Osseja.

Partenaires extrascolaires
Mairie d'Osseja (Collectivité locale) : aide technique et logistique
Association Chasseurs Osseja (Association) : aide technique et logistique
Services techniques ville Osseja (Collectivité locale) : aide technique et logistique
Services techniques collège Bourg-Madame (Organisme public) : aide technique et logistique

Classes ou tranches d'âges
Collège, lycée, du CM1 à la 2nde.

Effectif
52 élèves.

Durée
1 an à raison d'une moyenne de 5 heures par semaine pendant 6 semaines à partir de mai 1999 jusqu'à juillet 2000.

Budget
Moins de 5 000 FF.

Origine et part de l'autofinancement
Associaiton: 50%.

Structure d'accueil
Grup Excursionista de Cerdanya
Collège mixte
Route nationale
66760 Bourg-Madame
Tél : 04 68 04 51 50
Fax : 04 68 04 97 94

Responsable
Monsieur Claude MARTINEZ
12, Traverse de Poujals
66340 Osseja
France
Tél : 04 68 04 66 13

Fonction
Professeur d'EPS

Chantier n°5 : Sport, nature et environnement

Sensibiliser à l'environnement par le sport, les loisirs et des travaux d'intérêt collectifs en faveur de la montagne : tel est l'objectif de Claude Martinez, professeur d'EPS à Bourg-Madame. Les premiers chantiers ont été programmés en 1995 à l'initiative de la section montagne-environnement de son collège qui, depuis presque 20 ans, coordonne des randonnées pédagogiques. Cette année, une cinquantaine de participants (du CM1 à la 3e) a travaillé à la réhabilitation d'une source de montagne en forêt communale d'Osseja (Pyrénées catalanes) pour l'agrément des promeneurs et le financement d'une partie de leurs randonnées. Au menu : débroussaillage, déblaiement et nettoyage de l'ancienne source et de son aire de pique-nique. Puis, travaux de maçonnerie, de plomberie, de signalétique... Avec, au final, la réalisation d'un reportage photos et d'un compte-rendu.

Entretien avec Claude Martinez, professeur d'EPS au collège de Bourg-Madame

Quels sont vos rapports avec les principaux acteurs locaux ?
Critiqués lors de notre premier chantier pour notre inexpérimentation, nous sommes maintenant largement complimentés lors de nos interventions. Les communes environnantes qui font appel à nos services commencent à nous considérer comme des partenaires à part entière, de vrais petits professionnels. En plus de leur confiance, elles nous offrent une aide technique. Je dois reconnaître que la labellisation de la Fondation Nicolas Hulot a été un grand plus. Cette estampille a contribué à nous crédibiliser. Pour concrétiser nos projets, nous bénéficions des conseils du service environnement de Bourg-Madame, de la régie municipale de tourisme, des artisans, des groupements pastoraux et des associations de chasseurs (importantes dans notre région!).

Sur quelles réalisations une telle confiance repose-t-elle ?
Nous avons déjà travaillé à la restauration d'une source en Vallée du Galbe, au nettoyage d'un orry (cabane de berger pyrénéenne), ainsi qu'au débroussaillement et au balisage de sentiers de randonnée. Par ailleurs, nos activités sportives extra-scolaires nous ont menés loin : de nos proches montagnes à la Baie James (Canada), en passant par les Ecrins, la Finlande, le Maroc, etc. Nous projetons maintenant de partir trekker et étudier les populations andines à la frontière Chili-Argentine.

Pour les chantiers comme pour les grandes randonnées, comment sélectionnez-vous les enfants ?
Nous formons de véritables commandos qui sortent en montagne dix à quinze week-ends par an ; tous volontaires et enthousiastes (car nos activités sont péri-scolaires, et donc facultatives). Lors de notre sortie en Finlande, le premier jour, notre guide s'était montré sceptique quant à la réelle autonomie des enfants qui devaient faire entre 120 et 150 kilomètres sac au dos. Le deuxième jour, ils étaient tous prêts à partir dès 6 heures du matin. Le guide s'est alors ravisé, déclarant que tout compte fait, on était en bonne voie pour réussir.
Pour les chantiers, tous adhèrent facilement et consciencieusement. Sollicités par leurs enfants, certains parents se proposent même de participer. Nous essayons de prendre autant de garçons que de filles dans les programmes. Mais pour l'année prochaine, on se demande s'il n'y aura pas une majorité de filles. Elles se montrent en général plus solidaires, prennent plus d'initiatives que les garçons et sont plus résistantes qu'eux. Ces filles là, plus tard, pourront voyager partout, seront armées pour la vie.
Nous changeons de recrues tous les 2-3 ans, au plus grand désarroi de certains qui nous confient qu'ils aimeraient redoubler rien que pour continuer à nous suivre. Une telle passion peut entraîner des vocations. Dernièrement, lors d'une sortie, j'ai rencontré un de mes anciens volontaires qui venait d'entamer une formation d'accompagnateur de moyenne montagne. J'ai été très heureux de l'apprendre.

Appliquez-vous une méthode pédagogique particulière ?
A 9 ans, les enfants écoutent. Nous échangeons en douceur. Notre enseignement est loin d'être livresque et nous essayons de faire passer nos messages par de petits mots. Et tout ce qui peut faire plaisir peut nous y aider (d'où l'importance des voyages!). Ma volonté est, certes, de leur apprendre la montagne, mais en plus, de leur montrer qu'ils peuvent être acteurs avec leurs mains. Du CM1 à la 3e, les élèves peuvent avoir eu jusqu'à 70 sorties organisées en montagne et, de fait, ont acquis certains réflexes. Dans la pratique, certains sont presque plus motivés et meilleurs que nous.
L'équipe encadrante est bénévole et très hétéroclite ; c'est ce qui fait sa force ! Professeurs, garagistes, pharmaciens,... tous très compétents et affectueux envers les gosses, transmettent chacun à leur façon leur propre sensibilité à l'environnement. Il faut non seulement être passionné, carré, bien dans sa tête, mais, en plus, respecter les jeunes et leur donner le goût du rêve et de la fête bien menée. A la fin d'un travail, il y a toujours un repas de fête ou une grosse glace...

Quelle est votre part d'investissement dans ces programmes ?
Je m'investis beaucoup dans ces programmes. Ils me demandent énormément de travail, de suivi (sur papier comme sur le terrain). Il faut savoir répondre aux besoins et aux attentes de tous. Mais c'est une grande satisfaction lorsque tous nos projets sont menés à bien. Nous avons démarré petit et nous prenons de l'ampleur, c'est une grande jouissance intellectuelle, une grande satisfaction morale. J'ai un rapport privilégié avec les participants, c'est formidable!

Ce qui a surtout séduit le jury
La volonté de faire marcher simultanément "la tête et les jambes" : le sujet choisi pour la tête est bien adapté au programme prévu pour les jambes.
La préparation avisée du chantier.
L'expérience de l'équipe.
Le budget limité.

Les AE… Dans le département… En France… Dans le monde.

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