Année 1998-99 Académie ou région Poitiers Inspection académique Deux-Sèvres

Nature de l'action éducative
Projet d'établissement, PAE, 1000 défis pour ma planète.

Thèmes dominants
1) Flore (forestière, Inventaire et étude).
2) Aménagement du territoire (collectivité locale, tourisme).
3) Patrimoine (tourisme, collectivité locale).

Initiateurs du projet
M. Jean-Michel Landry, Directeur Instituteur.

Objectifs pédagogiques
Le principal objectif du projet est une initiation à l'environnement et à la recherche documentaire par l'intermédiaire d'un travail collectif concret sur le chemin rural bouché.
S'y ajoute la création d'un outil diffusable auprès d'autres élèves pour la reconnaissance des arbres (un montage multimédia gravé sur CD-Rom).
Une valorisation du travail réalisé est prévue au niveau de la commune (bulletin municipal) et auprès des journaux locaux.

Résumé et étapes
Après la découverte du chemin bouché, des questions se sont posées (pourquoi est-il bouché ? depuis quand? où va-t-il ?)
Le défi est lancé: et si on allait voir ?
Le chemin sera donc nettoyé.
Parallèlement se fait un travail de mesure, de dessin de plans, de recensement des arbres, d'étude et de recherche sur les arbres et leur reconnaissance, de fabrication de panneaux pédagogiques pour informer sur les arbres.
En même temps, un montage multimédia sur la détermination des arbres est en cours de création.
Un herbier des feuilles d'arbres est en cours de constitution.

Actions entreprises
1)Aménagements extérieurs (nettoyage et découverte d'un chemin rural oublié, réhabilitation de site, sentiers pédagogiques).
2)Observations et expériences scientifiques (inventaires écologiques).
3)Publication (CD-Rom sur la reconnaissance des arbres, plaquette).

Prolongements
Insertion du chemin dans les circuits de randonnées existants, réhabilitation d'un autre chemin.

Partenaires extrascolaires
Mairie de Montigny (Collectivité locale) : aide technique et logistique

Classes ou tranches d'âges
Primaire, CE2-CM.

Effectif
25 élèves.

Durée
1 an à raison d'une moyenne de 3 heures par semaine pendant 30 semaines à partir de septembre 1998 jusqu'à septembre 1999.

Budget
Moins de 5 000 FF.

Origine et part de l'autofinancement
Caisse de l'école: 100%.

Structure d'accueil
Ecole publique
6, rue Ernest Pérochon
79380 Montigny
Tél : 05 49 80 57 15
Email : e-ep-montigny@ac-poitiers.fr

Responsable
Monsieur Jean-Michel LANDRY
6, rue Ernest Pérochon
79380 Montigny
France
Email : jean-michel.landry@ac-poitiers.fr

Fonction
Directeur de l'école

"Où mènes-tu, petit chemin ?"

Les vingt-cinq élèves qui forment l'unique classe de l'école de Montigny sont en CE2, en CM1 et en CM2. Dans ce pays de bocage, ils travaillent "naturellement" sur le thème de la botanique : plantation d'arbres dans le jardin de l'école, restauration d'une haie, nettoyage d'une autre... Emmenés par leur instituteur, ces jeunes jardiniers ont un jour découvert l'entrée d'un chemin bouché par la végétation. Le défi est aussitôt lancé : "Nous allons dégager ce chemin pour savoir où il mène !" Avec leurs petites mains et l'aide de leurs parents et de la mairie, le débroussaillage a été accompli. Un travail d'une année, ponctué d'un inventaire des arbres qui bordent le chemin, de la réalisation d'un CD-Rom de reconnaissance des espèces et... de la découverte de l'histoire du chemin.

Entretien avec Jean-François Landry, instituteur et directeur de l'école

Comment est venue l'idée de réhabiliter un chemin oublié ?
Je suis randonneur, et j'avais repéré au cours de mes promenades ce petit chemin bouché par la végétation. À l'école, nous travaillons depuis plusieurs années sur le thème de la botanique. Jusque-là, nous avions des activités classiques : semis de glands, nettoyage d'une haie près du terrain de sport, création d'un arboretum... J'ai mantenant cinquante espèces plantées dans l'école, cela commence à faire beaucoup ! Je cherchais une activité nouvelle.

Concrètement, quelles ont été les étapes du projet ?
Un jour, à l'occasion d'une activité d'orientation, les élèves ont découvert le petit chemin bouché par la végétation. Ce n'était pas tout à fait un hasard, mais spontanément de nombreuses questions ont été posées par les élèves : pourquoi le chemin est-il bouché, depuis quand, où va-t-il ?... Nous nous sommes alors lancé un défi : le chemin sera nettoyé, et nous saurons où il mène. Cela a plu aux enfants, qui aiment les défis... et tout ce qui est extra-scolaire. Parallèlement aux séances de sécateur, nous avons mesuré et dessiné le tracé du chemin. Ensuite, nous avons accompli un travail d'identification et de recensement des arbres des haies qui le bordent. Cet inventaire a abouti à un montage multimédia sur la reconnaissance des arbres, disponible maintenant sur CD-Rom. Et nous avons en projet des panneaux pédagogiques qui seront installés sur place, pour aider les promeneurs à reconnaître les espèces...

C'est peut-être beaucoup pour de jeunes élèves ! Quel âge ont-ils ?
L'école de Montigny, village de six cents habitants, compte vingt-cinq élèves de 7 à 9 ans, dans une classe unique qui va du CE2 au CM2. C'est vrai que c'est beaucoup pour de jeunes enfants. Au début, un des papas a protesté en disant que ce n'est pas aux enfants mais à la voirie de faire ce travail. Finalement, il s'est rendu compte de l'intérêt de notre projet. Et quand nous avons organisé une journée avec les parents d'élèves pour débroussailler tout ce que les enfants avaient dû laisser, il était présent et a donné un coup de main ! Il y avait même des élèves des années précédentes qui étaient revenus pour nous aider.

Avez-vous rencontré d'autres difficultés ?
Non... Le travail difficile a été fait par les parents d'élèves, et nous avons reçu l'aide de la mairie pour le matériel. Il est vrai que je suis aussi conseiller municipal, ce qui facilite le démarrage des projets... et la valorisation de notre action.

Quels ont été les autres moments forts du projet ?
Au cours de mes recherches, j'avais repéré sur un plan de 1810 l'existence d'une ferme au bord du chemin. Un ancien du village m'a dit qu'il avait travaillé sur les terres de cette ferme, mais que, dès les années 1940, les bâtiments n'existaient plus. La découverte des ruines par les enfants - une surprise pour eux - a constitué un grand moment d'excitation ! L'autre grand moment a été quand nous avons reçu la lettre de la Fondation Nicolas Hulot. Je peux vous dire qu'à la lecture de votre courrier, les enfants, mais aussi le conseil municipal, n'étaient pas peu fiers !

À votre avis, qu'est-ce que les enfants ont retenu du travail que vous avez effectué cette année ?
Il y a deux volets, l'action en elle-même, et toutes les activités de réflexion qui ont été greffées dessus. D'un point de vue scolaire nous avons pu aborder de nombreux points, de la connaissance du développement du végétal pour les plus grands au rythme des saisons pour les plus petits. Ensuite, mener un projet jusqu'au bout, avec un résultat concret à la clé, est très formateur pour des enfants. Cela a sans aucun doute développé leur sens de l'initiative : devant un problème, il faut aller de l'avant, agir si l'on veut que cela bouge. Enfin, s'occuper de quelque chose qui n'est pas à soi, s'approprier un objet commun, ce n'est pas rien pour l'esprit civique ! "C'est notre chemin !", disent-ils tous...

Ce projet aura-t-il une suite ?
Oui... il nous faut d'abord réaliser et placer les panneaux pédagogiques tout au long du chemin, ainsi qu'une pancarte à l'entrée. Il y a aussi le CD-Rom : nous aimerions pouvoir le diffuser. Je ne sais pas encore comment, mais ce serait sans doute positif si d'autres écoles pouvaient en disposer. Il ne s'agit pas de gagner de l'argent, mais au moins d'amortir les frais de réalisation. L'hiver prochain nous planterons des chênes, et nous reboiserons quelques haies.

Pouvez-vous révéler aux internautes où mène le petit chemin ?
Bien sûr ! Il arrive à un ruisseau. Nous avons découvert que, jadis, ce chemin était emprunté par les enfants du village voisin pour se rendre à l'école. À l'époque une passerelle enjambait le ruisseau. Nous avons aussi dans l'idée de reconstruire la passerelle...

Vous ne manquez ni de projets ni d'énergie !
Non, d'autant plus que je viens d'apprendre qu'une autre école du département a mené une action assez similaire à la nôtre cette année. Sans qu'il y ait eu la moindre concertation, c'est incroyable ! Nous organisons une visite respective des deux écoles dans deux semaines. Qui sait où cela nous mènera ?

Ce qui a surtout séduit le jury
Le thème est original, le contenu intéressant : le sujet des arbres est abordé avec simplicité et le souci d'apporter les éléments de connaissance facilement utilisables par les enfants.
L'action s'inscrit dans le temps, des enfants des années précédentes reviennent, des prolongements sont envisagés.
Le projet se traduit par des réalisations concrètes dont les enfants peuvent être fiers.

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