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Actions pédagogiques sur l'air
"Sur la piste des pollutions de l'air"
è Retour vers le "thème Air".
L'AIR DES VILLES, ICI ET AILLEURS
DEMARCHE
Observations sur le terrain, analyses, hypothèses, travail sur dossier documentaire.
OBJECTIFS
• Définir les grands polluants atmosphériques.
• Appréhender leurs effets sur la santé des hommes.
• Prendre conscience que la pollution de l’air se pose à plusieurs échelles géographiques.
• Analyser les données recueillies sur le terrain et en tirer des conclusions.
PARTENAIRES
Chef d’entreprise, conseiller municipal, médecin, météorologue.
ETAPES DE REALISATION
1. L'AIR DE NOS VILLES
• Rechercher les grands polluants atmosphériques et lister les principales sources de pollution locales ; rechercher les effets de ces polluants sur la santé.
• Recueillir et analyser les particules en suspension dans l’atmosphère :
- fabriquer un collecteur de particules avec une bande de carton de 5 x 25 cm perforée de 5 trous de 2,5 cm de diamètre ; coller une bande de ruban adhésif transparent sur l’une des surfaces en couvrant les trous. Le côté adhésif du ruban recueillera les particules présentes dans l’air. Mettre le collecteur témoin à l’abri de toute poussière.
- disposer des collecteurs à l’intérieur et à l’extérieur, noter le lieu d’installation et les recueillir tous les jours pendant une semaine en renouvelant les collecteurs à chaque fois. Relever conjointement les données météorologiques.
- les comparer avec le collecteur témoin. Identifier le plus de particules possibles à l’aide d’une loupe ou d’un microscope (poussière, cendres, suie, pollen). La nature des particules diffère -t-elle selon les collecteurs et pourquoi ? Comparer les quantités recueillies d’un lieu à un autre, en un même lieu d’un jour à l’autre, mettre en relation avec les conditions météorologiques.
• À partir des observations, évaluer la pollution atmosphérique des endroits étudiés. Réaliser un diagramme à partir des données recueillies.
2. RESPIRER UN AIR PLUS PUR
• Faire intervenir un médecin à propos des effets de la pollution atmosphérique sur la santé. Comment et en fonction de quoi varie le taux de maladies respiratoires et allergies au cours de l’année ?
• Demander à un chef d’entreprise et à un élu local de présenter les efforts accomplis dans le sens d’une amélioration de la qualité de l’air dans la ville.
• Proposer des solutions pour réduire la pollution atmosphérique, informer le public des précautions à prendre en matière de santé et réaliser un poster ou une petite brochure à disposition du public à la mairie ou dans les pharmacies.
3. TOUT AUTOUR DU MONDE, DES VILLES À L'AIR VICIÉ
• Travail sur documents multimédias à propos d’une ville des PED comme Mexico. Élaborer une mise en système pour montrer comment se combinent des éléments physiques (cuvette, altitude, climat), démographiques et de pollution.
• À partir de la carte sur la qualité de l’air et les niveaux de particules dans les villes, trouver un classement des villes les plus polluées dans le monde, essayer d’en trouver les causes.
• À partir d’un inventaire d’émissions de 8 polluants (CORINAIR), établir la carte des pays d’Europe les plus pollués et construire des histogrammes.
Action extraite du Dossier Air |
