Actions pédagogiques sur l'air
"Sur la piste de la symbolique de l'air"
è Retour vers le "thème Air".
LÉGER COMME L'AIR
• Observation de l'envol d'objets simples
• Observation de la résistance de l'air
• Faire voler un objet
DEMARCHE
Observations, construction d’un objet volant.
OBJECTIFS
• Prendre conscience que l’air exerce une résistance
• Réaliser que l’on peut vaincre cette force
• Amener les enfants à concevoir et à réaliser des expériences.
PARTENAIRES
Aéromodéliste, animateur technique, plasticien.
ETAPES ET REALISATION
1. PIGEON VOLE!
• Donner un ballon de baudruche à chaque enfant et lui demander de le décorer pour qu’il ressemble à un oiseau ou à un gros insecte (dessins au feutre indélébile, ailes de papier léger collées avec un ruban adhésif).
• Organiser un tournoi par équipes ; chacun gonfle son ballon, le maintient fermé par simple pression des doigts et au signal, le lâche. Le gagnant est celui dont le ballon a atterri le plus loin.
• Demander aux enfants des explications sur le phénomène qu’ils ont observé et en tirer des enseignements sur la propulsion par réaction.
2. PLANER...
• Observer la résistance de l’air : dans un sac-poubelle en plastique, découper un carré d’environ 30 cm de côté. A chaque coin, nouer un fil de nylon de 40 cm de long. Peindre un bâtonnet de 10 cm de haut représentant le parachutiste, planter une punaise à la tête et y attacher les 4 morceaux de fil.
• Lâcher les parachutes d’une certaine hauteur et observer leur descente. Noter les remarques. Émettre des hypothèses.
3. CONSTRUIRE UN CERF-VOLANT
• Construire un cerf-volant simple à fabriquer comme le chiringa (schéma extrait de "Spécial Jeunes Années" n°128 bis).
- dans un papier léger, découper un carré de 20 à 25 cm de côté. Le plier suivant sa diagonale (croquis 1 et 2) puis le replier suivant les croquis 3 et 4. Couper la pointe supérieure puis déplier le papier.
- faire une bride (5) de 50 cm en fil de lin que l’on fixe au dos du cerf-volant en A et A’ par un morceau de ruban adhésif. Au milieu de la bride, faire une boucle à laquelle on attache le fil de retenue.
- confectionner une queue de 10 cm de long sur 5 de large ; arrondir un bout sur lequel on collera 2 bandes de crépon longues de 2 m sur 1,5 cm. Rattacher la queue au corps central du chiringa en la collant à l’extrémité inverse de celle qu’on a découpée (5).
- tenir à bout de bras le cerf-volant pour le faire voler. Si nécessaire, régler la queue selon le vent : s’il tournoie, il faut la rallonger ou ajouter une bande de papier ; s’il monte difficilement, il faut la raccourcir.
• Organiser une recherche :
- identifier différents cerfs-volants, leur origine, leur signification et si possible, en observer des représentations.
Action extraite du Dossier Air |
