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Actions pédagogiques sur la biodiversité
"Sur la piste de la biodiversité : enjeu éthique"
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VALORISER LA BIODIVERSITÉ
DEMARCHE
Etude de marketing, Lancement d’un produit.
OBJECTIFS
• Construire un message sur la valorisation de la biodiversité.
• Poser des problèmes d’ordre éthique.
• Mettre en place des comportements en faveur de la biodiversité.
PARTENAIRES
Biologiste, Médias, Publicitaire, Agence de marketing.
ETAPES ET REALISATION
1. La biodiversité, qu'est-ce que c'est ?
• Relever les représentations des jeunes et les analyser en partant de la question : “Quels procédés utiliseriez-vous pour identifier les meilleures actions de promotion de la biodiversité ?”
- en tirer une méthodologie.
• Si les représentations des jeunes sont erronées ou incomplètes, démarrer par un travail sur la biodiversité (cf. enjeux écologiques et économiques).
2. Promouvoir la biodiversité
• Analyse de messages publicitaires dans les médias écrits et audiovisuels
- rechercher le but poursuivi, la cible, l’adéquation du message à celle-ci et les principes de communication utilisés. Quelles considérations éthiques apparaissent au travers de ces exemples ?
- analyser les stratégies promotionnelles utilisées pour modifier les comportements et évaluer l’impact des messages publicitaires.
• Élaboration de stratégies marketing
- jouer le rôle d’une équipe de marketing qui valorise la biodiversité. Transférer à ce thème les concepts et principes de marketing qui ont été analysés.
- analyser les enjeux et le ressenti du public à propos de la biodiversité au niveau local et global. Quelles sont les attitudes dominantes, les efforts entrepris pour améliorer les comportements ?
- définir les buts et les objectifs : va-t-on promouvoir un aspect particulier (élément local, élément en péril) ? veut-on protéger une zone sensible (zone humide, dune, grotte) ? veut-on changer les attitudes en général ou modifier des attitudes spécifiques ? veut-on solliciter des dons pour protéger la biodiversité ?
- cadrer les efforts de persuasion dans les limites d’une résolution de problème rationnelle et objective. Doit-on utiliser n’importe quels moyens pour convaincre les gens d’agir quand la méthode les amène à passer sur des conséquences négatives ?
- choisir un public-cible.
- élaborer un questionnaire afin de faire ressortir des différences de perception, par exemple, sur l’environnement naturel : valorisation des caractéristiques naturelles (vie sauvage, complexité) ; utilisations (ressources, nourriture, médecine) ; aspect récréatif (camping, pêche, etc.) ; craintes ou phobies qu’il peut provoquer. On peut combiner ces données avec le lieu de résidence, l’âge, le sexe.
• Collecter et analyser les réponses.
3. Campagne pour la biodiversité
• Mise en œuvre des matériaux et des procédures : sketchs vidéo, radio, petites annonces, publicités dans les magazines ou les journaux, affiches, lettres pour solliciter des fonds.
• Évaluation de la campagne :
- les promotions sont-elles cohérentes avec le public choisi ?
- toutes les méthodes de communication ont-elles le même impact ?
- certaines stratégies transforment-elles l’information dans le but d’être plus efficaces ? Quelles en sont les conséquences au plan éthique ?
Action extraite du Dossier Biodiversité |
