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Actions pédagogiques sur la biodiversité
"Sur la piste de la biodiversité : enjeu éthique"
è Retour vers le "thème Biodiversité
UNE ÉTHIQUE DE LA NATURE
Evolution de la conception de nature
Positions d'ordre éthique vis-à-vis de la nature
Complexité des relations des sociétés à la nature
DEMARCHE
Dossier de presse, Recueil de textes littéraires et philosophiques.
OBJECTIFS
• Analyser des discours.
• Poser des questions d’ordre éthique.
• Prendre conscience de la complexité des relations des sociétés avec la nature et de l’équivoque écologique.
PARTENAIRES
Technicien en biotechnologie, Philosophe, Sociologue.
ETAPES DE REALISATION
1. Qelle nature ?
• Représentations sur la nature :
- diviser le groupe en 4. Chacun constitue un recueil de textes issus, au choix, d’auteurs scandinaves, méditerranéens, d’Europe de l’Ouest et de l’Est.
- relever les différences (attitudes, approches, sensibilités, etc.) et les mettre en relation avec les milieux naturels d’origine des auteurs et les modes d’exploitation de la nature.
- rechercher ce qui, dans les références culturelles, les pratiques sociales, les croyances religieuses, les mythes, fait varier la perception de la nature de chaque peuple.
- comparer les points de vue des sociétés occidentales à ceux d’autres sociétés (Amérindiens).
• Évolution de la conception de la nature :
- retracer l’évolution de la conception de la nature depuis l’Antiquité.
- identifier les principales représentations de la nature qui ressortent. Quel est le rôle de la religion ? Comparer des textes de la Génèse sur les plantes et les animaux et des textes de religions orientales, sur quelles conceptions divergent-ils ? Le protestantisme a-t-il pu entraîner une relation nouvelle à la nature ?
• faire un recueil de textes et documents sur diverses conceptions de la nature dans le temps et dans l'espace.
2. La nature entre l'éthique et le marché ?
• Positions d’ordre éthique :
- analyser les trois grandes positions occidentales en matière d’éthique vis-à-vis de la nature : égocentrique, anthropocentrique et écocentrique.
- de quelle éthique relève la plupart des mouvements de conservation de la nature ? Rechercher leurs stratégies et analyser leurs finalités.
- à quelle éthique se réfèrent les stratégies de développement durable ?
- faire une lecture de la Convention de la diversité biologique (Rio, 1992) : quels en sont les référents éthiques ?
• À qui appartient le vivant ?
- élaborer un dossier de presse relatif à un événement (ex. : fabrication de clones de mammifères). Relever les problèmes concernant l’éthique, les arguments mis en balance, les valeurs avancées.
- s’interroger sur les limites de l’appropriation de la matière vivante (gènes de l’homme, des animaux, des plantes, des bactéries, des levures ou des virus). Ces gènes et leurs produits sont-ils des découvertes ou des inventions ? À qui appartient la nature ? Que représente un brevet et quelles en sont les corollaires ? Si le vivant revu et corrigé par le génie génétique devient une invention, quels types de problèmes sont posés ?
3. Quelle nature pour demain ?
• Un choix éthique : pour amener les générations actuelles à consentir l’effort nécessaire pour gagner le pari du développement durable, choisir et argumenter une de ces 3 motivations :
- le souci de léguer aux générations futures une planète viable ;
- le sens de leur responsabilité collective dans le devenir du patrimoine naturel commun de l’humanité ;
- la conscience de l’appartenance de l’espèce humaine à une biodiversité que l’homme ne saurait amoindrir sans risque pour lui-même.
• Effectuer un choix au niveau individuel, puis au niveau collectif du groupe.
Action extraite du Dossier Biodiversité |
