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Actions pédagogiques sur le bruit
"Sur la piste des bruits disparus"
è Retour vers le "thème bruit".
PAYSAGES SONORES D'HIER, D'AUJOURD'HUI ET D'AILLEURS
Analyse de paysages sonores d'ici et d'aujourd'hui
Analyse de paysages sonores du passé
Recherche de paysages sonores ailleurs
DEMARCHE
Analyse et comparaison.
OBJECTIFS
• Rechercher les moyens d’expression du bruit à travers le temps et l’espace
• Comparer des paysages sonores
• Prendre conscience que les bruits sont les témoins d’une société et d’une civilisation.
PARTENAIRES
Services municipaux, agriculteur, forestier, ornithologue, ingénieur du son.
ETAPES DE REALISATION
1. BRUIT DES VILLES ET BRUIT DES CHAMPS
• Analyser successivement deux paysages sonores d’aujourd’hui, la campagne et la ville (cf. "A l'écoute des bruits" et "Beaucoup de bruit pour rien") :
- prêter une écoute attentive aux bruits environnants.
- analyser les sons existants par une recherche des émetteurs : éléments naturels et éléments artificiels.
- identifier les cycles d’activité et de repos de ces sons : heures, jour/nuit, semaines, saisons. Les resituer dans l’espace : proximité, éloignement.
- enregistrer les paysages sonores et écrire un livret d’accompagnement.
- classer ces bruits selon leurs critères physiques, référentiels, esthétiques et les contextes sonores.
- appliquer la même méthodologie au 2ème paysage sonore.
• Comparer ces deux paysages sonores :
- évaluer le rapport signal/bruit : positif, négatif.
- identifier les dynamiques de ces bruits : continus, fluctuants, intermittents, impulsionnels.
- remarquer les différences de rythme entre ces bruits.
- mettre en relation bruit et éléments naturels (neige, pluie, vent).
2. BRUITS D'HIER
• Identifier un paysage sonore spécifique : port de pêche, marché, activités agricoles, rue passante, etc.
• Rechercher dans des bandes sonores de films, de vidéo, au travers de textes d’auteurs, les bruits anciens : forge, atelier de maréchal-ferrant, sciage du bois ou abattage à la hache, carrioles sur les pavés, trains à vapeur, etc.
• Enregistrer ces sons d’hier et d’aujourd’hui afin de pouvoir monter des sketches ou saynètes.
3. BRUITS ET CIVILISATIONS
• Sélectionner des musiques et des bruits du quotidien venus d’ailleurs.
• Faire un montage sur bruits et civilisations : civilisation urbaine ou rurale, sons et pratiques religieuses (cloches, muezzin, crécelles, moulins à prière), bruits et gestes quotidiens (pilon, eau tirée d’un puits, travaux des champs), bruits de la nature (nuit tropicale, mousson, cyclone, alizé).
• Comparer les paysages sonores du monde d’hier et d’ailleurs. Composer un scénario et l’illustrer très librement. Montrer en quoi le bruit donne-t-il une compréhension de l’environnement ?
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