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CLASSES "PÉDAG'EAU"
SITUATION-PROBLÈME
Depuis 93, l’Inspection Académique de Corrèze a bâti un programme d’approche systémique du patrimoine naturel et humain du département. La 1ère tranche s’articule autour de 6 actions :
1-recensement et mise en place d’un réseau ;
2-édition du catalogue départemental des ressources éducatives en environnement ;
3-organisation de stages de formation des Maîtres ;
4-participation de 13 classes à l’action “Puzzle Bleu” ;
5-création des classes “pédag’eau” ;
6-production en 1996 d’une malle pédagogique sur l’eau.
Quel est le principe des classes “pédag’eau” ?
Associer une classe primaire à chacun des 3 principaux cours d’eau du département, (Corrèze, Vézère et Dordogne).
Comment ont-elles été organisées ?
Depuis la rentrée 94, chaque classe a réalisé un travail pédagogique préparatoire au travers de la géographie ou des sciences naturelles. Les élèves se sont aussi préparés physiquement et techniquement car le canoë, le VTT ou la marche sont utilisés comme moyens d’approche du milieu. Fin mai, chaque classe a pris le départ de la rivière qui lui a été affectée. Durant une semaine chaque équipage a vécu une expérience collective originale à la découverte de la flore, de la faune, prenant in situ des leçons de géologie, d’écologie, visitant au fil de l’eau et des étapes des centrales thermiques, des pêcheries, de vieux moulins, etc. A l’issue de ces étapes enrichissantes, les 70 élèves se sont retrouvés pour établir un bilan de cette expérience, illustré par un diaporama réalisé par chaque classe.
Le dernier mot aux pionniers des classes “pédag’eau” :
“Nous voici au cœur du plateau de Millevaches. Cela nous permet de bien voir serpenter notre petite Corrèze. Elle ne ressemble pas du tout à celle que nous connaissons à Tulle, à la baignade ou dans le centre ville ; et pourtant c’est la même !” Classe Corrèze, CE2-CM de La Croix de Bar.
“Ce qui m’a le plus étonnée, c’est la réunion de la Dore et de la Dogne au Sancy.” Classe Dordogne, CM2 de Louis Pons.
“Nos derniers prélèvements nous laissent perplexes : nous n’avons trouvé que de minuscules larves d’éphémères, d’agrions et surtout de chironomes. C’est mauvais signe ! La rivière a été bien détériorée depuis notre départ à la tourbière de Longeyroux.” Classe Vézère, CM2 de l’Auzelou.
CONTACT
Geneviève Barand, Institutrice poste environnement
Inspection Académique de Corrèze
Cité administrative J. Montalat
19011 Tulle Cedex
Tél : 05 55 21 80 00 poste 8567 - Fax : 05 55 21 81 82.
Projet doté par la Fondation Nicolas Hulot en décembre 1994.
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IL ÉTAIT UNE FOIS LA REYSSOUZE
Défi réalisé en 94/95 par les 15 élèves de 13/15 ans d’une classe de détermination d’un IME.
Quels ont été les objectifs de votre action éducative ?
Ils étaient multiples : réconcilier les jeunes avec les apprentissages scolaires, améliorer leurs performances et compétences, les former aux métiers de restauration et d’employé de collectivité, réfléchir sur leur comportement et leur sociabilisation. Pour répondre à ces objectifs, nous avons choisi comme fil conducteur et support à une pédagogie active, le thème de l’environnement / écologie / déchets / recyclage, en vue d’amener les élèves à travailler, découvrir, réfléchir, rédiger, agir et surtout réussir.
Quels savoirs, savoir être et savoir-faire avez-vous développés ?
“L’inspiratrice” de ce projet en était la Reyssouze, petite rivière qui serpente dans la ville de Bourg-en-Bresse et coule au pied de l’établissement. Très vite a été ressentie la nécessité de la nettoyer, la protéger, la valoriser et est née ainsi toute la richesse du projet, support inépuisable à un travail scolaire (mathématiques, français, géographie, expériences, informatique, recherches, observations), la découverte, l’utilisation de moyens de communication, une ouverture sur le monde extérieur, des rencontres et leurs exigences au niveau du comportement, des actions : nettoyage régulier de la Reyssouze et organisation du tri sélectif des déchets de l’établissement.
Quel bilan tirez-vous de cette opération ?
Les élèves ont beaucoup appris, agi, ont eu envie de réussir pour elles-mêmes, leur famille, vis-à-vis de leurs camarades, et y sont parvenues. Elles se sont senties portées, valorisées (articles dans la presse, réalisation de la cassette vidéo, rencontre avec les autres équipes des projets 1 000 défis). Et même si cela a demandé des efforts, de l’énergie (des explications à apporter, des personnes à convaincre), ce projet a permis à chacune de vivre une aventure, chacune à son niveau. Les élèves continuent, pour la majorité, à observer la Reyssouze, à penser, à regarder leur environnement, à le respecter, et à poursuivre aussi leur formation de citoyenne après celle d’éco-citoyenne. Le projet environnement qu’elles ont vécu a surtout résonné par les capacités nouvelles qu’elles se sont découvertes pour vivre, s’adapter, respecter leur environnement (famille, école, travail, société), penser aussi à demain et commencer ainsi à se projeter dans l’avenir. Cette année restera pour moi une année très enrichissante. Grâce à tous les partenaires, j’ai aussi beaucoup appris, mais avant tout je retiendrai de ce projet, son dynamisme et toute la richesse qu’il a pu apporter aux élèves.
CONTACT
Maryse Stevenne, Éducatrice technique spécialisée
Institut Médico-Éducatif les Alaniers de Brou
5 rue Providence
01000 Bourg-en-Bresse
Tél : 04 74 22 14 12 - Fax : 04 74 45 12 14.
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LA MAISON RÉGIONALE DE L'EAU,
UN CENTRE D'INTIATION AU MILIEU DE L'EAU DOUCE
Quels sont les objectifs de la MRE ?
Les problèmes de gestion de l’eau sont les grands défis de demain et vont décider de notre mode de vie. Dans ce contexte, la Maison Régionale de l’Eau est une association qui développe principalement deux pôles d’activités : l’éducation à l’environnement et la recherche en eau douce.
Comment se traduit votre pôle “éducation à l’environnement” ?
Pour la sensibilisation du grand public au thème de l’eau en région méditerranéenne, le centre dispose de structures d’accueil permettant au visiteur curieux de découvrir le monde aquatique. Des journées d’initiation en contact direct avec le milieu sont organisées pour des groupes. Lors des “mercredis de l’eau”, les visiteurs peuvent s’inscrire pour la journée. Pour l’éducation à l’environnement la Maison Régionale de l’Eau propose des journées de découverte du milieu de l’eau douce de la maternelle à l’Université. Les thèmes sont traités par des animateurs spécialisés, suivant les programmes de l’Éducation nationale et de l’Enseignement Supérieur. Ils interviennent dans les classes au rythme d’une journée par mois, soit 8 journées par année scolaire, ce qui permet d’approcher les différents aspects de l’eau : le cycle de l’eau naturel (évaporation, condensation, pluie ou neige…) et le cycle de l’eau domestiqué (captage, réseau de potabilisation, eau dans la maison, rejet dans la station d’épuration…).
Quels sont les grands thèmes d’un programme d’animation ?
En octobre-novembre, c’est une approche globale du milieu, en décembre-janvier-février, on aborde l’eau comme patrimoine historique et ressource indispensable à la vie et en mars-avril-mai, c’est l’eau milieu de vie, révélateur de la qualité de la ressource qui est traitée. Ce programme s’adapte aux particularités du secteur de l’établissement scolaire et aux projets pédagogiques de l’enseignant. De toute façon, il se clôture par une journée à la MRE où les jeunes exposent leurs travaux et échangent leurs expériences.
Quels moyens utilisez-vous ?
Les sorties sur le terrain sont bien sûr privilégiées. Elles permettent d’étudier le milieu naturel et ses variations saisonnières, de visiter des installations techniques, de dialoguer avec les usagers et de connaître leurs problèmes. Il est aussi intéressant de recourir à des compétences diverses dont celles des anciens et de consulter les documents communaux. Ce travail se réalise dans le cadre d’une collaboration étroite entre l’animateur et l’enseignant, ce dernier assurant l’exploitation des sorties en interdisciplinarité.
Vos prestations sont-elles gratuites ?
Le Conseil Régional Provence-Alpes-Côte d’Azur et le Conseil Général du Var financent une partie de ces programmes pédagogiques par des contrats d’Éducation à l’Environnement. Les établissements scolaires y contribuent également par une participation aux frais de déplacement des animateurs.
CONTACT
Karine Viciana, responsable pédagogique
Maison Régionale de l’Eau
BP 12 - 83670 Barjols
Tél : 04 94 77 15 83 - Fax : 04 94 77 12 09.
Fiche extraite du Dossier Eau |
