è Retour vers le "thème nature".

À LA RENCONTRE DU MILIEU AQUATIQUE

OBJECTIF

Évaluer la connaissance du milieu ; permettre un premier contact.

ORGANISATION MATERIELLE

Bottes, récipients plastiques, un adulte pour cinq enfants. Effectuer une reconnaissance préalable du terrain pour vérifier les conditions de sécurité.

ACTIVITE

Avant la sortie, réaliser un recueil des représentations des enfants pour évaluer leurs connaissances (liées à un vécu ou non, imaginaires, erronées…) : ils dessinent la rivière, l’adulte note les commentaires sur chaque dessin.
Expliquer aux enfants qu’ils vont découvrir la rivière et qu’ils devront rapporter des "choses" montrant qu’ils y sont allés.
Sur le terrain, les enfants évoluent au bord de la rivière sans consigne particulière (sauf sécurité) : laisser faire jets de cailloux et de bâtons dans l’eau… Ils ramènent ce qu’ils souhaitent. Au retour, les enfants inventorient ce qui a été ramené ; ils isolent ce qui montre qu’ils y sont allés. Généralement, il y a peu d’éléments spécifiques à la rivière.
Faire constater qu’il faut y retourner pour s’intéresser à la rivière elle-même.

Prolongements : effectuer d’autres sorties à diverses saisons en se basant sur l’évolution des recueils de représentations.

DES PETITES BÊTES BIEN CACHÉES

OBJECTIF

Découvrir la vie animale aquatique, prendre conscience de sa diversité, dépasser la peur des petites bêtes, apprendre à respecter les diverses formes de vie.

ORGANISATION MATERIELLE

Comme pour l’animation précédente. Prévoir en plus des épuisettes.

ACTIVITE

Sur le terrain, montrer aux enfants comment soulever les cailloux, prélever les bêtes et remettre les cailloux à leur place. Répartir les groupes (cinq enfants et un adulte) le long de la berge. Les enfants observent des bêtes, leur donnent un nom en fonction de leurs particularités. Puis les groupes se rassemblent, échangent les animaux collectés et les relâchent ensuite.

Prolongements : créer un aquarium pour permettre une observation prolongée des animaux et de leur mode de vie, faire des recherches documentaires sur certains animaux.

DU RÉEL À L'IMAGINAIRE

OBJECTIF

Enrichir la connaissance du milieu, développer les capacités d’attention et d’observation ; apprendre à dessiner des animaux aquatiques pour un journal, une exposition.

ORGANISATION MATERIELLE

Feutres fins, 1/2 feuilles A4, bacs d’observation à fond clair, un animal par groupe de deux ou trois enfants.

ACTIVITE

1-Observation puis dessin de l’animal. Affichage et commentaires des dessins. Critère : sont-ils assez ressemblants pour figurer dans le journal, l’exposition ? Les enfants repèrent ce qui manque, ce qui est en trop, ce qui est mal placé.
2-Nouvelle observation de l’anImal, guidée par l’adulte qui souligne les différentes parties : compter les pattes et les antennes, observer la symétrie et donner le nom de chaque élément de l’animal. Nouveau dessin des enfants. Affichage et commentaires comme ci-dessus.
3-En se référant à l’animal, l’adulte montre comment le dessiner de façon simplifiée en organisant le dessin par étapes. Par exemple, d’abord la partie centrale du corps, puis la tête, la queue, les antennes, les pattes, etc. Dernier dessin avec le modèle sous les yeux.
Dernier affichage : les enfants sélectionnent le ou les dessins les plus ressemblants pour le journal ou l’exposition.

Prolongements : inventer une histoire mettant en scène des animaux aquatiques, créer des animaux aquatiques imaginaires.

Action extraite du Dossier Nature