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UNE NATURE
MULTI-USAGES
INTRODUCTION
Au fil des temps et dans toutes les civilisations,
l’homme n’a cessé de manifester son besoin
de nature et sa capacité à en diversifier les
utilisations.
OBJECTIFS
Aborder la nature en tant que réservoir de
ressources potentielles.
Analyser la diversité des usages de la nature, ici
et ailleurs.
Dépasser la vision d’une nature au seul service
de l’homme pour une nature source de vie.
Souligner l’existence de la nature en milieu
urbain en vue de son appropriation par les jeunes.
NOTIONS CLÉS
Savoirs locaux, Appropriation, Nature-ressource,
Écotourisme, Exploitation, Besoin de nature
1. Utilisation des ressources naturelles
• Observer sur un planisphère la production
de biomasse à l’échelle planétaire. Quelles
sont a priori les régions les plus favorables à la
biodiversité ? Comparer avec la carte de
l’agriculture. Que constate-t-on ? Comment
expliquer les différences ?
• Faire une enquête auprès d’un
pharmacien, d’un berger, d’un botaniste
pour connaître la façon dont ils acquièrent leurs
savoirs et comment ils les utilisent. Relever les
étapes du passage d’un usage domestique des
savoirs à leur usage industriel.
• Rechercher les éléments pris dans la nature
qui servent à fabriquer des produits de la vie
quotidienne et noter leurs différents usages (par
exemple, le bois : construction, ébénisterie,
chauffage, pâte à papier). Lister les composants
naturels d’un grand nombre de produits qui
entrent dans l’industrie chimique (amidons,
sucres, huiles, fibres, etc.).
2. Exploitation de la nature
• Construire un tableau à double entrée sur
les grandes étapes de la mainmise de l’homme
sur le milieu, ici et ailleurs. Mettre en parallèle
les stades (cueillette, chasse et pêche,
domestication, etc.), la structure sociale (nomades,
sédentaires, etc.), le type d’économie
(autarcique, ouverte, d’échanges, etc.),
l’organisation de l’espace et l’impact
sur le paysage.
• Relever les facteurs engendrant une
exploitation accrue de la nature (démographie,
industrialisation, mode de vie, etc.) et une
séparation de plus en plus forte entre producteurs
et consommateurs.
• Rechercher comment on est passé de
l’utilisation spontanée de la nature à son
exploitation. Relever des exemples de pratiques
destructrices de la nature, dans les pays du Nord
comme du Sud : arrachage excessif de plantes,
extermination d’espèces par la chasse ou la
pêche, utilisation de produits toxiques, trafic
d’espèces animales ou végétales protégées.
• Lancer le débat écologique sur
l’utilisation de la nature et son appropriation
: concurrence Nord/Sud, implication des populations
autochtones, etc. Relever ses limites (ex. Chico
Mendes).
3. Vers un retour à la nature
• Illustrer le processus d’éloignement
entre l’homme et les autres êtres vivants
depuis l’invention de l’agriculture.
Relever son augmentation avec la complexification des
sociétés.
• Analyser pourquoi les sociétés humaines se
sont entourées d’un environnement où la
biodiversité naturelle a été remplacée par une
autre (agriculture, jardins, etc.). En quoi les
paysages actuels sont-ils le résultat d’une
histoire socio-culturelle ?
• Rechercher des exemples sur la façon dont les
villes peuvent se rapprocher de la nature : quels
types d’espaces "naturels" (friches,
espaces à cultiver ou parcs) ? Quelles conceptions
urbanistiques ?
• Lister les occupations relevant d’un
nouveau rapport de l’homme avec le vivant
(écotourisme, sports nature, agriculture biologique,
etc.) et en rechercher les raisons (santé, plaisir,
bien-être, cadre de vie…). Qu’en déduire
sur l’évolution des rapports homme/nature ?
Action extraite du Dossier Nature
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