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Actions pédagogiques sur les océans
"Les enjeux du littoral"
è Retour vers le "thème océans".
QUAND LE PATRIMOINE NATUREL DEVIENT UN ENJEU ECONOMIQUE
• Des milieux fragiles et agressés à protéger.
• Des littoraux de plus en plus artificialisés et convoités.
• Une gestion complexe du fait d’intérêts contradictoires.
DÉMARCHE
Travail d’enquête sur les politiques d’aménagement du littoral.
OBJECTIFS
• Réaliser les très fortes pressions humaines qui s’exercent sur le littoral.
• Amener les jeunes à voir que l’attractivité des côtes constitue un enjeu économique et un facteur de développement pour les collectivités locales.
• Prendre conscience de la diversité et de la fragilité du patrimoine naturel.
• Connaître les organismes et les dispositions juridiques de protection.
PARTENAIRES
Collectivité territoriale, Conservatoire du littoral, aménageur, urbaniste, promoteur, syndicat mixte d’aménagement, DATAR, DIREN.
ETAPES ET RÉALISATION
• Partir des représentations qu’ont les jeunes du littoral et leur faire établir les concepts associant leurs mots-clés et les relations entre eux.
• Rassembler des documents (cartes IGN, photos aériennes et satellites, dossier de presse, dossier d’aménagement, POS littoral).
1-Un littoral aménagé
• Partir d’une étude de cas : côte du Languedoc ou celle d’Aquitaine et comparer à leur propos les politiques d’aménagement du littoral des années 60 à celles des années 80 : littoraux les plus concernés par les grandes opérations d’aménagement, divers intervenants impliqués, directives gouvernementales de 1979, loi de 1986, raisons et incidences du changement d’orientation, etc.
• Les acteurs de l’aménagement du bord de mer : définir le rôle de l’Etat, des départements et des communes. Qui délivre les permis de construire ? A qui revient la responsabilité première ?
• Monter une exposition sur les impacts de l’aménagement du littoral et sensibiliser les visiteurs à la nécessité de préserver un patrimoine commun fragile.
2-Un littoral à ménager
• Faire une étude de cas de réhabilitation et protection (la pointe du Raz ou le double tombolo de Giens) : acteurs en concurrence, organismes associés pour la protection du site, stratégies mises en place pour maîtriser le développement touristique, moyens de lutte contre l’érosion, etc.
• Analyser la loi littoral du 03/01/86 (interdiction de toute construction à moins de 100 m du rivage). Quelles notions fait-elle apparaître ? Étudier les étapes de sa formalisation et de sa mise en application à partir d’un des deux cas étudiés.
• Étudier la politique d’acquisition foncière menée par le Conservatoire du littoral depuis 1975 : contenu des grandes orientations, nature des terrains acquis, nombre de sites, référence de linéaire côtier, pourcentage du littoral protégé, identification des gestionnaires des acquisitions, etc.
• Faire une enquête auprès d’un certain nombre de municipalités sur les équipements en matière de traitement des eaux usées et des déchets produits par l’urbanisation côtière.
• Examiner des schémas d’aménagement du littoral : schémas directeurs d’aménagement et gestion des eaux littorales, SDAGE (lutte contre l’érosion à Solenzara, par exemple) ; schémas de mise en valeur de la mer, SMVM (bassin de Thau, par exemple) ; servitude de passage “le sentier des douaniers”.
• Aborder le rôle des parcs et réser-ves : objectifs, modalités, étude de cas (PN de Port-Cros, Conservatoire botanique de Porquerolles, PNR de l’Armorique, Réserves de Scandola, de St-Nicolas-des-Glénans, d’Iroise, etc.).
• Constituer un dossier à l’échelle régionale ou nationale. Comparer avec d’autres pays maritimes européens et faire des propositions pour aménager durablement le littoral.
Ces actions peuvent faire l’objet d’un projet global ou être traitées séparément.
Action extraite du Dossier Océans |
