1-Analyser les pratiques des jeunes
• Faire rédiger par les jeunes un texte sur leurs déplacements, le matin ou lors de la sortie du collège : description imagée sur ce qui se passe dans la rue, les flux des élèves, les encombrements, etc. Que retient-on de tous ces textes ?
• Analyser les pratiques des jeunes : comment se rendent-ils chaque jour au collège ? Définir les différents modes de transport utilisés et élaborer un diagramme pour faire ressortir lequel arrive en tête. Faire une typologie des réponses justifiant le choix du transport.
• Comparer les réponses de divers établissements scolaires implantés en centre-ville, en banlieue et en milieu rural. Quels jeunes font les déplacements les plus longs ? La durée est-elle proportionnelle ? Où les transports motorisés sont-ils le moins et le plus utilisés ? Où l’emportent les transports individuels ? les transports en commun ?
• Analyser les représentations des jeunes : comment rêveraient-ils de s’y rendre ? Procéder comme précédemment et comparer.
• Analyser les nuisances : élaborer un tableau à double entrée indiquant pour chacun des modes s’il y a insécurité, bruit, pollution de l’air, encombrement, consommation d’énergie.
• Sensibiliser les autres jeunes au problème des transports. Monter, sur le mode humoristique, un panneau d’affichage montrant l’entrée et la sortie des classes.
2-Le scooter
• Que représente le scooter pour les jeunes ? Comment l’utilisent-ils ?
• Coût d’un trajet en scooter : carburant, assurance, investissement de l’engin. Traiter un ou deux exemples concernant un usage courant et voir à combien il revient.
• Identifier d’autres types de coût, le risque d’accident, coût pour eux et pour la société.
• Faire un bilan des nuisances (bruit, gaz d’échappement, déchets).
• Faire un poster : le coût du scooter.
3-Quel mode de déplacement choisir ?
• Après avoir recueilli les réponses du 1 ou du 2, s’interroger sur le mode de transport urbain le mieux adapté.
• Mettre en relation la consommation d’énergie, le coût du transport, les nuisances, l’occupation de l’espace, le temps de trajet, la distance à parcourir, l’insécurité, etc.
• Que choisir : transport individuel ou collectif ? Analyser les avantages et les inconvénients de chacun d’entre eux et aborder la complexité des problèmes liés aux déplacements.
• Diminuer les nuisances. Afficher des propositions de transport : co-voiturage, combinaison bus-co-voiturage avec la destination des trajets (collège, stade, etc.).
