1-Espaces urbains et transports
• Calculer le COS (coefficient d’occupation des sols) pour des quartiers de la ville (centre-ville, zone intra-urbaine, zone périphérique), soit le rapport entre la surface de plancher, à usage d’habitat, d’emplois, d’équipements, et la surface du quartier (voirie et espace public inclus).
• Faire un tableau en indiquant, face au COS, le type d’habitat (quartier haussmannien, grands ensembles, pavillonnaire aéré, etc.) et la densité de population. Que constate-t-on ?
• Faire la même opération sur des plans anciens de la ville (plans cadastraux) avant 1900 (tramways), aux alentours de 1900 (tramways et trains de banlieue), 1960-70 (début de l’automobile de masse), années 80 (routes, parkings, rocades, pénétrantes), les années 90 (grandes surfaces en périphérie, deuxième génération de rocades, technopôles).
• Procéder à une représentation diachronique et synchronique de l’évolution spatiale de la ville en faisant ressortir le formidable accroissement des espaces dévolus aux transports.
2-Imaginer un prototype
• Situation-problème : comment améliorer un véhicule pour qu’il soit plus respectueux de l’environnement ?
• Identifier des technologies "propres". Pour chaque type de moteur, faire une fiche indiquant le fonctionnement, les avantages et inconvénients (énergie, pollution, autonomie).
• Relever en quoi l’aérodynamisme réduit la consommation d’énergie. Faire appel à la bionique.
• Rechercher les matériaux utilisés pour tendre vers un véhicule "zéro déchet". Mettre en relation avec les problèmes de sécurité.
• Analyser les nouveaux carburants (hydrogène, éthanol, Diester) :
établir une fiche pour les technologies, mettre en relation avec le type de moteur.
• Réaliser les normes à prendre en compte.
• Calculer l’écobilan du prototype et comparer avec une voiture grande série actuelle.
3-Les autoroutes de l’information
• Analyser en quoi la création d’un réseau de câbles en fibre optique reliant particuliers, entreprises, universités et centres de recherche constitue une mutation majeure des réseaux de communication. Quelles sont les perspectives nouvelles (occupation de l’espace, mobilité des personnes offertes par cette mutation ?
• Montrer en quoi la maîtrise de la circulation de l’information permet celle de tous les autres flux. Quelle est son incidence au plan de la compétitivité économique ?
• Faire un tableau pour montrer que l’accès aux techniques de communication est très variable d’un pays à l’autre. Rechercher des solutions pour favoriser le transfert de ces nouvelles technologies.
