è Retour vers le "thème ville".

QUEL AVENIR POUR LES VILLES ?

• Complexité des transformations urbaines.
• La ville, lieu d’interaction sociale.
• Conceptions et projets de la ville idéale.

DEMARCHE

Analyse, recherche, simulation, étude de cas.

OBJECTIFS

• Intégrer l’environnement dans l’habitat.
• Penser la ville à plusieurs échelles spatio-temporelles.
• Tenter de définir un développement urbain durable.

PARTENAIRES

Urbaniste, DDASS, médecin, biologiste, géographe, professeur de lettres, architecte.

ETAPES DE REALISATION

1-De l’habitat viable à l’urbanisme "durable"
• Répertorier les critères de Haute Qualité Environnementale (HQE) d’un habitat au stade de la construction, de sa gestion (énergie, eau, déchets, entretien) et de son intérieur (confort hygrothermique, acoustique, visuel, santé et bien-être). Identifier les défis à relever et les solutions possibles.
• Jeu de rôles : en réponse à un appel d’offres, un cabinet d’urbanistes
élabore un projet de lotissement et rassemble diverses compétences (architecte, ingénieur, acousticien, paysagiste, médecin, etc.). Le débat s’articule autour de l’emprise au sol, de la qualité de l’air, de l’alimentation en eau, de la gestion des risques naturels, des transports, etc. Inviter un ou deux élus et des représentants de services techniques pour une évaluation de faisabilité.

2-Formes de villes
• A partir du roman de Julien Gracq, La forme d’une ville, relever la part d’émotions, de poésie, d’appréhension d’un espace vécu qui donne d’une ville une image subjective. Localiser les lieux cités sur une carte et rechercher ce qui rend la ville viable pour l’auteur.
• Observer une carte, une photo aérienne ou une image satellitale de l’agglomération de Los Angeles. Comparer son centre principal (CBD) à celui des autres villes américaines. Compter le nombre de centres secondaires, observer jusqu’où pénètrent les zones pavillonnaires, caractériser le réseau autoroutier.
• Appliquer la même méthode à la région londonienne. Décrire et expliquer l’évolution passée et récente des divers ensembles qui la constituent. Rechercher les solutions mises en œuvre pour tenter de contrôler et d’organiser sa croissance. Quel est le rôle de la ceinture verte, son efficacité ?
• Comparer l’impact sur l’environnement des villes denses et des villes étalées.
• A partir d’articles de presse, analyser en quoi la ville est un lieu d’interaction sociale : caractériser la crise des villes et poser les problèmes. Rechercher en quoi la croissance urbaine est un des défis majeurs à relever.

3-Quelles villes pour mieux vivre ?
• Identifier les interventions jugées performantes pour améliorer la viabilité urbaine (revitalisation des centres urbains, réorganisation polycentrique, ceintures vertes, mixité de l’utilisation du sol).
• Rechercher des projets de cités idéales (humanistes de la Renaissance, rêveries de Napoléon à Pontivy ou La Roche-sur-Yon, cité d’Harmonie de Fourier, Cité radieuse de Le Corbusier). Analyser comment ces projets, réalisés ou non, correspondent aux fondements philosophiques et aux préoccupations dominantes d’une société particulière à un moment donné.
• L’objectif prioritaire étant le bien-être de la population, s’interroger sur le court et le long terme. Rechercher des exemples d’éléments qui le composent (satisfaction de besoins économiques, matériels, culturels, professionnels, appartenance aux lieux, accessibilité aux valeurs environnementales). A partir de là, élaborer, pour votre ville, un projet de développement urbain durable.

Ces actions peuvent faire l’objet d’un projet global ou bien être dissociées. 1, 2 et 3 sont au programme de 2de et 2 au programme de Terminale.

Action extraite du Dossier Ville