 |
L'ÉCHAPPÉE URBAINE
Les enfants d’une école maternelle à Sartrouville se repèrent dans la ville avec l’aide d’architectes.
Sartrouville est une agglomération de la banlieue parisienne classée en zone d’éducation prioritaire. A l’école maternelle Paul Bert, au cœur d’une des cités, les enfants ne comprennent pas : « Dis, maîtresse, pourquoi elle est si laide notre ville ? » Comment leur expliquer que leur ville, leur quartier, peuvent aussi être accueillants ? En rencontrant des architectes du CAUE des Yvelines, Catherine Pouliez a eu une idée : apprendre aux enfants à se repérer dans leur quartier pour les aider à mieux l’apprécier.
Visite guidée
« Accompagnés des architectes, nous sommes partis refaire les trajets que les enfants effectuent quotidiennement » explique l’institutrice. De retour à l’école, les enfants retracent ces parcours sur un plan cadastral agrandi, la tête pleine des histoires du Petit Poucet, de labyrinthes et du fil d’Ariane, racontés avant la sortie. Puis ils colorient les différents espaces de la ville : habitations, circulation et espaces verts. « Tous ces repérages ont appris aux enfants à trouver leur place dans leur quartier. » Après les plans en deux dimensions, les élèves ont travaillé sur les volumes pour reconstituer avec des matériaux légers les immeubles dans lesquels ils habitent. « Depuis trois ans que dure ce projet, les tours et les barres se sont accumulées jusqu’à recréer certains quartiers entiers de la ville » ajoute Catherine.
Identifier des repères
Lorsque toute la classe a eu la possibilité de sortir, en car, du quartier de l’école, les enfants ont mis leurs connaissances à profit pour identifier des points de repères dans la ville : la voie ferrée, les monuments, La Poste… Et quand enfin ils ont visité la ville de Rouen, les "bouts de chou", émerveillés, pouvaient comparer en amateurs avertis l’architecture de la ville normande avec celle de Sartrouville : leur horizon s’élargissait.
CONTACT
Catherine Pouliez
École maternelle Paul Bert
1 rue Paul Bert
78500 Sartrouville
Tél. : 01 39 13 47 17
|
|
DU MOYEN AGE AU IIIe MILLÉNAIRE
Des collégiens lillois se sont plongés dans l’histoire pour anticiper l’avenir de leur ville.
Lille est une ville moderne qui n’a pas pour autant renié son passé. Une équipe de professeurs du collège Dominique Savio, à Lambersart, a tiré profit de cette dualité pour initier à l’urbanisme leurs élèves de 5e C, des jeunes en difficulté scolaire. Objectif : imaginer une ville idéale. « Les élèves avaient du mal à s’intéresser à l’histoire du Moyen Age. Puis, ils ont lu le roman d’Evelyne Brisou Pellenne, La course aux étoiles. Son étude a marqué le début de notre projet » explique Sandrine Joseph, responsable du CDI.
Une ville idéale et respectée
Un travail sur le terrain, à la recherche des vestiges architecturaux du Moyen Age, a permis aux adolescents de s’imprégner de cette culture lointaine. A eux ensuite d’imaginer une ville du futur. Trois architectes du CAUE de Lille, qui a lancé le programme L’école des passemurailles pour associer les jeunes aux réflexions sur les villes, ont aidé les collégiens à bâtir une maquette. « On y retrouve les rues commerçantes, les lieux de culture et de rencontre, des transports ultra modernes avec des voitures volantes et propres, mais aussi de nombreux espaces verts pour rendre la ville plus agréable à vivre » raconte Sandrine. Ensuite, la classe a communiqué ses résultats en exposant des affiches à la mairie, en rédigeant un récit et en présentant un exposé à tout le collège. « Notre plus grand plaisir est de voir les jeunes s’approprier leur ville : en imaginant une cité idéale, ils comprennent l’importance du respect de leur environnement » conclut Sandrine Joseph. C’est la troisième édition de ce projet et les conclusions sont tous les ans aussi encourageantes.
CONTACT
Sandrine Joseph - CDI
Collège Dominique Savio
47 rue du Bourg - BP 63
59831 Lambersart cedex
Tél. : 03 20 08 16 55
|
| |
ÉCHANGES SUR LES VILLES
Des lycéens italiens, français et espagnols enquêtent sur l’environnement urbain.
Les grandes villes européennes font face à de multiples sources de pollution qui altèrent leur qualité de vie. Le projet Vivre la Ville, sous l’égide du programme européen Comenius, conçu pour réfléchir à des solutions concrètes, a réuni durant deux ans, des classes de seconde de Madrid (Institut Fortuny), de Palerme (Lycée Meli) et de Paris (Lycée Honoré de Balzac).
Une fiction sur l’eau urbaine
« La première année, les élèves ont exprimé leurs préoccupations en matière d’environnement urbain. Des enquêtes ont suivi, pays par pays, mais sur des sujets si divers qu’il a été difficile d’en réaliser une synthèse » remarque Françoise Ribola, professeur de Sciences de la Vie et de la Terre au lycée parisien. La seconde année, un thème unique d’étude fut donc choisi : l’eau. À Paris, les lycéens ont analysé l’évolution des équipements urbains pour l’eau depuis le XIXe siècle avec les professeurs d’histoire-géographie et de biologie. En littérature, ils ont étudié le roman de Paul Auster, Le journal d’Anna Blume. Dans chacun des pays, les élèves ont rédigé une fiction sur l’avenir de l’eau dans les villes. Une exposition a complété l’opération.
L’écocitoyenneté
Au terme du projet, des débats ont réuni Français Italiens et Espagnols. « Nous avons tous été surpris par l’extraordinaire implication des jeunes, ils ont de nombreuses suggestions dont la mise en œuvre dépend des autorités, mais aussi et surtout, des habitants. Ils insistent tous sur la nécessité d’une éducation à l’écocitoyenneté » conclut Françoise Ribola.
CONTACT
Françoise Ribola
Lycée Honoré de Balzac
118 boulevard Bessières
75017 Paris
Tél. : 01 53 11 12 13 - Fax : 01 53 11 12 00
Fiche extraite du Dossier Villes |
