C’est avec une grande joie que nous vous dévoilons les résultats de la première édition du concours #JagisJePlante avec Ducobu ! Bravo à l'école de Sort-en-Chalosse qui remporte le trophée d’or, suivie de Charonville qui gagne le trophée d’argent et enfin Fargantine qui décroche le bronze !
Un immense bravo également à l’ensemble des écoles participantes - ainsi qu’aux enfants, enseignants et animateurs périscolaires qui ont fait preuve de créativité - d’enthousiasme et d’engagement en faveur de la biodiversité !
LES 3 CLASSES LAURÉATES
🥇 TROPHÉE D'OR
Pour les CE1/CE2 de l'école de Sort-en-Chalosse (40) et leur projet artistique et créatif de plantation d’un bosquet comestible "mandala des 4 saisons" sur un ancien terrain agricole. Bravo pour votre discours très poétique, inspiré du conte du colibri !
🥈 TROPHÉE D'ARGENT
Pour les CM1/CM2 de l'école de Charonville (28) et leur projet à valeur d’exemple, qui prouve que c’est possible quand on le veut ! Cette plantation de mur végétal au sein de la cour de l'école - avec l'objectif de ne rien acheter - a largement impliqué et autonomisé les enfants. Bravo pour votre débrouillardise !
🥉 TROPHÉE DE BRONZE
Les CP de l'école Fargantine à Corlay (22) pour leur projet d'école du dehors avec la plantation d’un bosquet de fruitiers dans l'arboretum de la commune pour continuer d'apprendre DANS et AVEC la nature !
Si ces projets vous inspirent et vous donnent envie de planter, c'est possible ! Nous avons conçu de nombreux outils pédagogiques en ligne et gratuits pour vous accompagner à chaque étape de la plantation. Rendez-vous sur www.jagisjeplante.org pour découvrir :
- nos vidéos tutoriels qui vous apprendront à planter en compagnie du comédien engagé Nicolas Meyrieux,
- nos guides pratiques qui vous permettront de savoir quoi planter selon votre région et l'espace dont vous disposez
- nos webinaires avec des experts pour comprendre l'intérêt de planter des haies, des murs végétaux, des mini-forêts mais aussi découvrir des conseils pratiques sur des techniques de jardinage.
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